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Marie-Pierre Fleury
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Bonsoir Julien, Intéressant d'avoir posé très en amont les enjeux de l'égalité professionnelle, orientée ici sur le thème Femme/Homme. Selon moi, il y a deux dimensions l'égalité professionnelle dans l'accès et l'égalité professionnelle dans le traitement. Concernant les sources d'inflexion voire de changement des à priori et des croyances en matière d'orientation, les évolutions viendront effectivement pour partie de l'Education Nationale, les parents transmettant sur les bases de l'éducation qu'ils ont eux-mêmes reçue, certains bien évidemment s'en détachant facilement. Ensuite il me semble que tous les vecteurs de communication sont en responsabilité par rapport à ce sujet et Franck a raison de pointer les industries culturelles qui ont un fort impact pédagogique, mais nous sommes tous aussi dans nos métiers ou dans nos attitudes de citoyens en charge d'ouvrir les horizons et les esprits. Effectivement un infirmier fait aussi bien son job qu'une infirmière, un professeur qu'une professeuSE, ... Concernant l'égalité Femmes/Hommes dans la vie professionnelle, en tant que femme, je suis davantage pour une logique d'équité dans la diversité. Nous en parlions au dernier MeetFriday avec Jean-Noël, Pascale, Lilian au sujet du Start-up WE ... Pour ma part, je pense qu'une carrière féminine ne se conduit pas comme une carrière masculine tout simplement en fonction des ryhtmes naturelles, et c'est au système politique et à l'entreprise de mettre en place les conditions de cette équité dans la diversité. A quel titre l'entreprise le ferait ? D'une part comme le souligne très justement Vincent pour la richesse des équipes (eh oui moi aussi je trouve que ce sujet se perd un peu...) en lien direct avec sa performance économique, et d'autre part en tant qu'agent économique également impliqué (et de plus en plus cf.RSE) dans la sphère sociètale. Au final, on retrouve bien les acteurs cités. L'effort de Julien pour évoquer des pistes d'actions concrètes méritent d'être souligné, pas facile à construire, un vaste chantier sur les causes de niveau 1. Cdt
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Apr 13, 2011